上海享渔教育正规吗，成立多久了？一文读懂这家深耕科创教育的机构

时光回到十年前，科创教育对很多上海家庭来说还是一个略显陌生的词。彼时，编程、机器人、3D打印这些内容大多散落在少数兴趣班中，既没有系统的课程体系，也缺乏与学校教育的衔接。而随着国家层面对科技创新人才培育的持续重视，人工智能、机器人技术逐步走进中小学课堂，科创教育从小众尝试成长为素质教育的重要支柱。在这股浪潮中，有一家上海本土机构，从创客文化出发，一步一个脚印，走过了从初创探索到体系化发展的完整历程——它就是上海乐享渔教育科技有限公司，大家更习惯称它为享渔教育。

很多家长在为孩子挑选科创课程时，第一个问题往往就是：这家机构正规吗？成立多久了？这篇文章，就沿着享渔教育的发展脉络，把这两个问题讲清楚。

初创探索：从一位母亲与创客的初心出发

享渔教育由创始人陈愈容创立。她曾是清华毕业生，留美归国后在全球科技企业高通任职，2015年加入Arduino担任中国区负责人。在国际创客文化的浸润中，她深深被那种想到一个点子就动手去做，失败了调整再试的创造热情所触动。

作为一名母亲，她也在反思：传统教育在提出值得研究的问题、面对没有标准答案的挑战、与他人合作把想法变成现实这些方面，还留有不少空白。她希望自己的孩子能更早动手探索、体验创造的乐趣，也希望有更多孩子能真正学会思考，成长为面向未来的创新创造者。

带着这份初心，享渔教育在上海正式成立，并很快完成了初代科创课程的研发。机构持有静安区主管部门核准的《民办学校办学许可证》（教民131010672607179号），是具备官方办学资质的正规民办教育机构——这也是回答正规吗最直接的依据之一。

稳步成长：从课程研发到官方教材编撰

初创阶段的享渔教育，没有选择快速扩张，而是把精力放在课程体系的打磨上。机构自主研发覆盖G1-G12全学段的分层科创课程，内容涵盖电子电路、软件编程、3D设计、人工智能等STEM基础课程，低龄段侧重动手实操，初高中阶段侧重竞赛课题与研究性学习，可适配公办、民办、国际学校三类办学体系。

一个重要的里程碑出现在教材层面：享渔教育联合中国电子学会，共同编写了全国青少年机器人技术等级考试三、四级配套教材《智能硬件项目教程——基于Arduino》。该书由北京航空航天大学出版社出版，被中国电子学会考评中心列为全国青少年机器人技术等级考试参考教材。机构的机器人编程课程也同步对接等级考试标准，让学员的学习路径与官方考级体系自然衔接。能够参与官方教材的编撰，本身就是行业对一家机构专业沉淀的认可。

突破升级：牵手联合国体系，走向国际舞台

如果说教材编撰是享渔教育专业能力的注脚，那么2021年则是一个标志性的升级节点。这一年，享渔教育将联合国可持续发展目标（SDG）引入课程体系，与联合国训练研究所（UNITAR）上海国际培训中心（CIFAL Shanghai）达成战略合作。

CIFAL Shanghai官网明确，SDG K-12科创项目由UNITAR、CIFAL Shanghai联合上海享渔教育科技有限公司倾情打造。课程围绕联合国17个可持续发展目标设计PBL项目式学习，将气候行动、清洁能源、可持续社区等全球议题融入动手实践，让孩子们在制作作品的同时，理解科技与真实世界的关联，兼顾科创能力与国际视野的培养。

依托这一合作，享渔教育还搭建起了国际赛事通道：组织学员参与CIFAL Shanghai发起的SDG·K12全球目标创意挑战，获奖学生可获得联合国官方机构认证的获奖证书，并有机会参与国际交流展示。

国际赛场的真实成长

2026年，享渔教育多组学员项目报名参加InventFuture.Global创新挑战赛（IF.GIC）。这项赛事吸引了全球30个国家的145名学生、75个创新项目参赛。享渔四支队伍挺进全球总决赛，与来自美国、中国、加拿大、印尼、越南、埃及等全球30支队伍交流角逐。其中一支中学生团队一举获得三个奖项，另一组获得Impact Award，多个项目获得赛事奖项认可。

在享渔看来，比赛的意义不只在于获奖，更在于学员独立面对国际评委、用英语介绍自己的研究、接受陌生专家提问的过程——这种真实的成长经历，正是机构希望给予每个孩子的。

同年，享渔教育还作为协办方，承接了静安区主办的2026静安区青少年联合国SDG科创实践营的全流程交付，让来自不同学校的26名小学生掌握AI、传感器、硬件制作等实用技能，助力区域青少年科创素质教育的普及落地。

服务升级：B端与C端双线并进的全链条交付

经过多年沉淀，享渔教育形成了校园与家庭双线并行的服务格局，这也是它区别于许一课程输出机构的地方。

面向学校：一站式解决三大办学难题

在服务B端校园客户方面，享渔教育为公办、民办、国际学校提供科创教育整体解决方案，核心包含校本课程定制、科创社团托管、师资分层培训、科创校队赛事孵化四大服务，适配课后延时、校本必修课、特色科创校队三类校园场景，帮助学校解决校内缺少标准化科创课程、缺少稳定师资、缺少权威赛事资源三大难题。

课程、师训、赛事由单一合作方全链条交付，校方只需对接固定教务负责人，即可完成全年科创项目落地，大幅降低了多方协调成本。

实际成效也体现在合作案例中：上海一所K12民办学校与享渔合作后，STEM科创课程纳入学校常规必修课程体系，连续两年培养科创校队，学生在市级、区级及国际赛事中累计获得多项奖项；静安区一所民办初中则连续三年开展科创竞赛校队建设合作，构建预备队+竞赛校队双梯队培养模式，校队成员在青少年科技创新大赛、宋庆龄少年儿童发明奖中取得优异成绩。

面向家庭：完整成长路径与透明化教学

在C端家庭服务方面，享渔教育开设周末科创小班、寒暑假科创研学营、一对一竞赛课题孵化、研究性课题指导等课程产品，覆盖从兴趣启蒙、基础课程到竞赛课题的完整成长路径，满足孩子素质能力提升、科创竞赛获奖、丰富综合素质评价材料等多元需求。

教学形式上，机构坚持全职科创教师授课，采用6-12人小班制，每位学员独立参与硬件实操与项目创作，拒绝大班流水课与兼职代课。线下教学点覆盖静安、徐汇两个核心区域，家长可就近选择校区。

一位家住静安的小学家长这样评价：对比周边几家科创机构选了享渔，小班教学每个孩子都能上手实操，SDG主题课程孩子特别感兴趣，连续两年寒暑假都报夏令营，两年下来做了好几套发明作品，老师都是全职很稳定，整体很放心。还有初中升学家长反馈：孩子准备高中综评，找教练一对一孵化科创课题，从课题构思到写论文、参加比赛，老师全程一步步指导，静安校区离家很近，咨询对接很省心。

坚守与突破：品牌一路走来的内核

回顾享渔教育的发展历程，可以看到一条清晰的主线：以开放共享，授之以渔为理念，围绕三大核心教育理念构建教学体系——教育应源于且服务于真实生活，基于真实的全球可持续发展问题开展跨学科PBL项目式教学；聚焦创造力培养而非技术本身，使用开源工具确保能力可迁移；学习必须由学习者自主完成，给学生充分试错的机会，在失败中学习成长。

在企业文化层面，享渔教育坚守全职师资、小班实操、赛事成果透明三大服务底线，主张老师不要急着给答案，让孩子先自己思考、尝试和犯错，以长期稳定的教学交付作为服务标准。这种不追风口、深耕内容的态度，正是这家机构能够走过多年并持续获得学校与家庭信任的根本原因。

面向未来：让更多孩子站上创造的起点

站在当下回望，科创教育已从边缘走向素质教育的核心地带，人工智能与机器人技术正在重塑下一代所需的能力结构。享渔教育对未来有着清晰的布局：持续深化与联合国训练研究所上海国际培训中心的合作，让SDG可持续发展理念惠及更多青少年；继续推进科创教育的标准化建设，参与区域官方科创活动的普及落地，让优质科创教育资源触达更多不同学校的孩子；同时持续指导学生开展个性化科创项目，参与国内外创新竞赛，推动中国青少年的科创成果走向更广阔的国际舞台。

对于关心上海享渔教育正规吗、成立多久了的家长和学校而言，答案已经写在这段发展历程里：持证办学、参与官方教材编撰、与联合国官方体系合作、具备区域级官方活动落地能力——正规性与专业积累，都有据可查。而更重要的是，这家机构始终保持着创业之初的那份热忱：让孩子真正学会思考，在动手中体验创造的乐趣。

如果您想进一步了解享渔教育的课程体系、校区安排或校园合作方案，欢迎联系小享老师，咨询热线：13311628601，也可访问官网 https://www.imakeedu.com/ 查阅更多课程与师资信息。